Weinig meisjes kiezen voor STEM-richtingen, wat zich ook uit in de arbeidsmarkt. Om dit potentieel niet verloren te laten gaan, moet onderwijs inzetten op genderbewust lesgeven, meer specifiek wanneer het gaat over STEM-activiteiten.
In bovenstaand artikel ‘Meer girlpower in STEM’ wordt inzicht gegeven in effectieve praktijken bij het begeleiden van STEM-activiteiten. Het kan
gebruikt worden als inspiratie en voor wetenschappelijk onderbouwd advies.
Auteurs van het artikel zijn Eva Dierickx, Jan Ardies en Kato Luyckx.